Inglês-2

01. Assinale a tradução correta da frase: He talked me out of it. a)Ele me mandou sair. b)Ele me tirou as informações à força. c)Ele conversou comigo lá fora. d)Ele me persuadiu a fazê-lo. e)Ele me convenceu a não fazê-lo. 02. Indique a palavra que não está no plural: a)services b)signals c)process d)business e)data 03.  Complete os espaços com a altenativa correta: ______ what he ______ ? a)Didn’t you understand – said b)Didn’t you understand – says c)Do you understand – say d)Didn’t you understood – said e)Did you understand – sayd 04. Escolha a alternativa correta: There ______ five ______ playing in the garden. a)s – childs b)are – children c)is – children’s d)are – child’s e)is – childs 05. Complete os espaços com a alternativa correta: How long ______ and Mr. and Mrs. Brown ______ abroad? a)has – been b)have – being c)were – being d)have – been e)had – being   06. Choose the best alternative to complete the sentence: ______ Smiths took ______ one-hour tour along ______ Amazon river. a)The – the – X b)X – the – X c)X – a – X d)The – a – the e)X – the – a 07.  A expressão “every other day” significa: a)num dia qualquer. b)a qualquer hora. c)dia sim, dia não. d)todo dia. e)duas vezes ao dia.   08. Marque a alternativa correta: a)I am living here since 1970. b)I have lived here since 1970. c)I will live here since 1970. d)I would live here since 1970. e)I live here since 1970. 09.  Choose the correct alternative. Indicate the meaning of “face up to” in the following sentence: “Brian has never been able to face up to the realities of life.” a)fail to keep b)acknowledge something unpleasant or difficult c)feel superior to d)have sympathy for someone e)be equal to Considere o texto que segue para responder às questões 10 a12: Another Reason to Phone Home They’ve talked about them in science fiction novels. They’ve shown them in science fiction films. But now it is finally here. British Telecom has launched the first-ever “video telephone”. The videophone works in exactly the same way as a conventional telephone. You plug it into a standard telephone socket, you dial the number and off you go. But whereas the old phone would just give you sound, the videophone will also give you pictures. People are already thinking of the benefits it will bring. Seeing your family to say goodnight to them while you are away from home is one obvious bonus. But what about all those people with whom you have regular telephone contact but have never seen their faces: insurance salesmen, telephone interviewers and business associates from overseas? The videophone will also be a help when you are forced to speak on the telephone in a foreign language. Dr. Guy Fielding, a researcher in communication, says that non-verbal behavior and visual signs, such as facial expressions, gestures and eye movements, are as important a part of communication as speech. And if you have ever spoken in a foreign tongue on the telephone, you know exactly what he means. As the telecommunication system in different countries will vary, there is not yet a guarantee that the videophone will work in every country of the world. But Britain, the U.S., Italy and Japan should all be within the system by the end of this year. (Tristan Ashman, Speak Up, October, 1993.) 10. Segundo o texto, o primeiro videofone foi lançado por uma empresa: a)americana. b)italiana. c)inglesa. d)nipo-americana. e)japonesa. 11. Para usar o videofone é necessário: a)ligar o aparelho na tomada igual a um telefone convencional. b)desconectar o telefone convencional. c)conectar o aparelho na tomada com o telefone convencional, discar o número desejado e efetuar a operação. d)desligar o telefone convencional e discar um código especial. e)que o usuário resida na Europa para obter sucesso. 12.  Do texto, conclui-se que: a)uma das grandes vantagens oferecidas pelo video-fone é o contato com pessoas que só se conhecem por telefone b)Dr. Guy Fielding, pesquisador inglês em teleco-municações, é o responsável pelos sinais visuais e gestuais no videofone. c)o videofone só existe em romances de ficção científica. d)não há garantia do funcionamento do videofone em todos os países do mundo. e)o videofone está sendo usado pelos vendedores, entrevistadores e executivos. 13. The plural of  "That extraordinary hero always puts his sharp knife out of the reach of his child" is : a)These extraordinary heros always put their sharp knives out out of the reach of their childs b) Those extraordinaries heroes always put their sharp knives out of the reaches of their children. c)Those extraordinary heroes always put their sharp knives out of the reach of their children. d)Those extraordinaries heroes always put his sharps knives out of the reaches of his children. e)These extraordinary heros always put his sharps knifes out of reaches of his children. 14. Escolha a alternativa correta para completar o texto: When I was a student there ______ many horses, but there ______ not many cars. There ______ only one man in the village with a car. Now there ______ many cars but there ______ only one horse. There ______ an old woman in our village. She rides the horse to the village everyday. She says: "There ______ no traffic when I was a girl." a)are - are - is - is - is - is b)were - were - was - were - was - is - is c)were - were - was - are - is - is - was d)are - are - is – are - was – was – was e)was – were – was – are – are – is – was 15. Complete com a alternativa correta: How long ______ here? I see that you are still at the same job. a)were you working b)you working c)work you d)you work e)have you been working 16. O plural dos substantivos a seguir: I. knife  II. tooth  III. woman é, na ordem:  I,  II e  III a)knifes teeth womans b)knives teeths women c)knives tooths women d)knives teeth women e)knive teeth women 17. What ______ you going to say? a)were b)shall c)does d)did e)do 18. Texto: FIREWORKS CAN BE DANGEROUS Keep them in a closed box Follow instructions Read instructions by torchlight Light at arm’s length Stand back Never go back to a firework Never put them in your pocket Never throw them Keep pets indoors O texto anterior é: a)uma série de recomendações sobre como conservar fogos em casa. b)uma propaganda de um fabricante de fogos. c)uma série de instruções sobre como acender fogos. d)um alerta para o perigo que os fogos representam. e)uma proibição quanto ao uso de fogos. 19.  The plural of “That wise Englishman keeps his gold watch in a safe” is: a)Those wise Englishmen keep theirs gold watches in saves. b)Those wise Englishmen keep his gold watches in a saves. c)Those wise Englishmans keeps theirs gold watches in a safe. d)Those wises Englishmen keep theirs golds watches in safes. e)Those wise Englishmen keep their gold watches in safes. 20.  Metalurgical North American Company, located in ABC, a supplier to heavy duty truck manufacturers, is searching for a highly qualified and professional graduate mechanical engineer to manage their quality control department in Brazil. Solid knowledge of production department (technical and administrative procedures) is a requirement. The company will provide the approved candidate with excellent working conditions and a salary commensurate with technical ability and experience. It is mandatory that responding candidates possess complete understanding of both English and Portuguese languages. Potential candidates should send their resumes in English, including salary requirements, to P.O. Box 2502 – SP under “Engemec”. O anúncio anterior: a)dá preferência a candidatos de nacionalidade portuguesa. b)exige que o candidato especifique suas pretensões salariais. c)indica claramente o nível salarial oferecido. d)não exige nível universitário dos candidatos. e)aceita propostas escritas em português.

Gabarito do seu teste simulado de Inglês

01 - E             02 - C            03 - A            04 - B              05 - D 06 - D            07 - C            08 - B             09 - B             10 - C 11 - C            12 - D             13 - C             14 - C             15 - E 16 - D             17 - A             18 - D              19 - E             20 - B

Inglês-1

A pretty scary read, War of the Worlds by Mark Slouka (Little, Brown, 9.99, ISBN 34910785 8) can make your hair stand on end. It is nothing less that an alarm call that there is a danger of whole societies, computer-drunk, swapping living in the uncomfortable real world for that of life in virtual reality or cyberspace. The latter, of course, is controllabe, full of pleasure and free from moral constraints. Already there is a term for those who find such an idea horrifying, It is PONA, a Person Of No Account. The thesis is plausible. The price, for a slim paperback, is not. [ New Scientist, 2 March 1996] Texto correspondente às questões 01 a 04. 01. Segundo o texto, War of the Worlds pode inquietar o leitor inquietar o leitor intrigar o leitor aterrorizar o leitor empolgar o leitor 02. Em War of the Worlds, o autor alerta para o perigo de uma guerra que utilize os recursos da cibernética prova que não há nada mais alarmante do que sociedades inteiras      inebriadas pela realidade virtual. adverte sobre o risco de sociedades inteiras adotarem a realidade virtual      em substituição a vida real faz a apologia de uma sociedade totalmente embriagada pela cibernética. sugere que não há nada mais desconfortável do que a vida real. 03. Segundo o texto, a vida na realidade virtual é ideal para as sociedades livres. não está isenta de restrições de cunho moral. é livre para qualquer prazer proporciona muitos prazeres não é livre para qualquer prazer 04. O texto afirma que o livro de Mark Slouka propõe uma tese admissível, em poucas páginas. é bonito, mas assusta. é vendido em edição de capa dura apresenta uma tese plausível, a um preço justo. agrada aos leitores em busca de idéias horripilantes. Why do bees fuss about so much when they fly, instead of  forming a tidy flock like birds? Birds flying in a flock  Keep to a highly ordered pattern, whereas a swarm of bees is a cloud of chaos. This difference has long puzzle scientists,  but now a team of Japanese researchers had come up with a  simple mathematical model to explain it [The researchers]  began with a simple analogy. Stars in a galaxy move under  the influence of each other's gravity in a way that can be  described by Newton's Iaws. Identify the influences felt by an insect or bird, the researchers reasoned, and is flying  patterns should be just as easy to predict. [ Adapted from New Scientist, 15 June 1996] Texto correspondente às questões 05 a 07. 05. De acordo com o texto acima Ao voaream em grupo, as abelhas não se posicionam de forma ordenada. os cientistas acreditam que as abelhas não gostam de voar em grupo. as aves agitam-se tanto quanto as abelhas durante o vôo. ao aproximar-se de um bando de aves, um enxame de abelhas      transforma-se em uma nuvem de caos. quanto maior o bando de aves, mais ordenado é seu vôo. 06. De acordo com o texto acima as leis de Newton descrevem algumas influências sentidas por um inseto     ou ave durante o vôo. é impossível prever se o vôo de um grupo de insetos ou de aves será      ordenado ou caótico. é mais fácil prever a posição dos insetos ou de aves durante o vôo do      que a das estrelas em uma galáxia. algumas influências sentidas por um inseto ou ave, durante o vôo, são      análogas às experimentadas pelas estrelas em uma galáxia. conhecidas as influências que afetam cada ave ou inseto, a organização      de vôo do grupo torna-se previsível. 07. A forma correta do singular de "Why do bees fuss about so much when      they fly?" é Why does bee fuss about so much when it fly? Why do an bee fusses about so much when it flies? Why does bee fuss about so much when it fly? Why does a bee fus about so much when it flies? Why does the ee fuss about so much when it fly? Why does and bee fusses about so much when it flies?   "And if I ever catch you downloading dirty pictures from the Internet again, young man, I'll wash your mouse out with soap!" [ Newsweek, April 10, 1995] Texto correspondente às questões 08 a 10. 08. The boy's mother is expressing: a promise. a threat. a challenge. an order. a request. 09. A mãe está aborrecida porque o menino está "viciado" em Internet. as imagens na tela do computador estão sujas, borradas. o menino está vendo figuras indecentes no computador. o menino é jovem demais para lidar com o computador. o menino não quer desligar o computador para ir tomar banho. 10. Qual seria o correspondente, no passado, de "If I ever catch..........       I'II wash..........? If I ever were to catch...........I'II wash. If I ever caught............I'd wash. If I ever would catch...........I washed. If I ever caught............I'd have washed. If I had ever caught...........I would wash. "The police have issued the following notice: "We ask motorists to lock all valuable and attractive articles in the boots of their cars or to conceal them carefully in some way. Car windows should be closed, doors locked, and ignition keys removed Texto correspondente às questões 11 a 13. 11. O trecho acima é: Um aviso de polícia Uma notícia apreendida pela polícia Uma notícia que a polícia estava tentando encontrar Uma notícia publicada no jornal 12. O trecho acima diz que: Os motoristas não devem guiar de botas Os motoristas não devem deixar botas dentro dos carros Todos os que deixam artigos atraentes dentro dos carros são loucos Objetos valiosos devem ser colocados sob chave, no porta-malas do carro 13. Segundo o texto é aconselhável que os motoristas guiem com cuidado em alguns caminhos pede-se que os objetos de valor sejam escondidos cuidadosamente, quando o carro estiver estacionado é necessário deixar a chave para remover o carro é perigoso deixar a chave na ignição 14. Our family came  ................... airplane through on by upon 15. She stopped .......... cigarettes. Her doctor told her not to do it. to smoke of smoking smoke by smoking smoking 16. Do you like the yellow dress? No, I prefer............. the white one the white the whites these white they white one "Miss Emlyn read us some of it. I asked Mummy to read some more. I like it. It has a wonderful sound. A brave new world. There isn't anything really like that, is there?" "You don't believe in it? "Do you?" "There is always a brave new world," said Poirot, "but only, you know, for very special people. The lucky ones. The ones who carry the making of that world within themselves." [Agatha Christie, Hallowe 'en Party, pp.85.86] Texto correspondente às questões 17 a 20. 17. Choose another way of saying "There isn't anything really like that." There is nothing really like that. There aren't many things really like that. There aren't no things really like that. There is anything hardly really like that. There are a few things really like that. 18. The text above is a dialogue between Mummy and Poirot. a mother and her child. Miss Emlyn and Poirot. a child and Poirot. Poirot and his mother. 19. We can conclude from the text above that Poirot is talking to a person who enjoyed reading A brave new world. someone who absolutely disbelieves in a brave new world is talking       to Poirot. Mummy and Miss Emlyn liked A brave new world because of its      wonderful sound. anyone who has read. A brave new world can be considered lucky. Poirot's interlocutor listened to passages from A brave new world read     by two different people. 20. According to Poirot, brave new worlds exist within everyone. lucky people can create a brave new world of their own. it is extremely easy to carry a world within oneself. a brave new world is a social concept. it brings luck to make and carry a world within yourself.

Gabarito do seu teste simulado de Inglês

01 - D             02 - C            03 - D            04 - A              05 - A 06 - E            07 - C            08 - B             09 - C             10 - B 11 - A            12 - D             13 - B             14 - C             15 - E 16 - A             17 - A             18 - D              19 - E             20 - B

Primavera

A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega.

Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, — e arautos sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores.

Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jeipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua nação. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, — e certamente conversam: mas tão baixinho que não se entende.

Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.

Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as árvores cobertas de folhas, — e só os poetas, entre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido, de incessante luz.

Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da sua perpetuação.

Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, — e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora se entendeu e amou.

Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam com suas roupas de chita multicor.

Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado ao vento, — por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida — e efêmera.

A borboleta

Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo.
Um homem sentou e observou a borboleta por várias horas, conforme
ela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse através
daquele pequeno buraco.
Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguia ir mais.
O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma tesoura e cortou o
restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente. Mas seu corpo
estava murcho e era pequeno e tinha as asas amassadas.
O homem continuou a observar a borboleta porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem para serem capazes de suportar o corpo que iria se afirmar com o tempo.
Nada aconteceu!
Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar.
O que o homem, em sua gentileza e vontade de ajudar não compreendia era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura era o modo com que Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para as suas asas, de modo que ela estaria pronta para voar uma vez que estivesse livre do casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vidas. Se Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, ele nos deixaria aleijados. Nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Nós nunca poderíamos voar...

Textos e interpretações

Encontro na lanchonete

Em frente a Escola primaria Três Bandeiras há uma lanchonete acrílica com um balcão vermelho e um toldo amarelo cobre as mesas em cima da calçada. Ali, depois da aulas, depositando os cadernos no balcão ou nas mesas, os alnos bebem refrescos e comem hots.
_ Operário não entra em lanchonete - disse a Berenice. -Por que será que operário não gosta de lanchonete?
_ Eu acho que operário não gosta de cachorro quente com mostarda – disse o Biquinha.
_ O garçom de uniforme amarelo ia trazendo mais hots e mais refrescos e o Biquinha estava sentado para tras com os pés em cima da mesa. Chegaram o Edmundo, a Cecilia, o gordo, o Eduardo, o Godofredo e o Ademar. Então reuniram duas mesas vermelhas para caber todo mundo. Em frente deles estava parado o Corcel do diretor da Escola, muito bem lavado, e no mio da ra o guarda de transito ia arando o transito para s crianças atravessarem a rua e entrarem na lanchonete. O gordo pôs uma meleca debaixo da mesa e falou:
_ O lado de baixo da mesa foi inventado pra colocar meleca.
_ A professora de Matemática está namorando com o noivo da professora de Inglês- disse Cecília.
_ Não- disse o Biquinha.- Eu acho que é a professora de Inglês está noivando com o namorado da professora de Matemática.
A Berenice ria de todos e todos riam mas a Mariazinha disse:
_ Gostei mais da graça do gordo, muito mais fina.
_ Claro! - disse o Godofredo – nós fazemos graças grossas e o gordo faz as magras graças.
O garçom deu uma gargalhada e foi contar a graça para o dono da lanchonete. O dono da lanchonete deu uma gargalhada. O diretor da escola entrou no Corcel e abriu-se uma brecha no meio fio na frente das mesas entre um Galáxie e um caminhão. Por entre a brecha, do outro lado da calçada, a gente via as crianças rirem. O gordo olhava apaixonadamente para a Berenice. Então arrancou uma folha de caderno espiral e escreveu: Eu gosto mais de você do que da América do Sul.
A folha do caderno foi passando de mão em mão e a lanchonete tremia de tanta gargalhada. A Cecília enfiou o cotovelo na mesa e soltava lágrimas de tanto rir.
( João Carlos Marinho Silva.)

Analise do texto
Vamos reler e entender o texto
1.Os alunos se reuniram na lanchonete.
a) Quando?
…...........................................................................................................................................................
b) Como era a lanchonete?
…...........................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................
2.Berenice fez uma pergunta. Qual?
…...........................................................................................................................................................
….......................................................................................................................................................... 3. Há uma frase no texto em que se percebe entre os alunos um sentimento de solidariedade. Transcreva-a.
…............................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
4.O carro do diretor estava estacionado.
a) Em que lugar?
…...........................................................................................................................................................
b) Qual a marca do carro?
…..........................................................................................................................................................
c)Que expressão do texto mostra a limpeza do carro?
…............................................................................................................................................................
5.O garçom servia hots e bebidas.
a) Como ele estava vestido?
…............................................................................................................................................................
b) Qual a reação dele diante da conversa dos meninos?
…...........................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................
6.Mariazinha gostou mais da conversa do gordo. Qual foi a outra graça?
…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7.na frase “nos fazemos graças grossos e o gordo faz magras graças”, qual o recurso da lingua utilizado por Godofredo?
( ) repetição de palavras
( ) trocadilho de palavras
Podemos afirmar que essa frase transmite:
( ) ironia
( ) gozação
( ) desprezo
8.Como o gordo olhava para Berenice?
…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9.O narrador do texto não se encontrava na lanchonete.
a) Em que lugar ele estava?
…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b) Que frase demonstra a presença do narrador?
…...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10.Retire do texto uma frase que transmita a intensa reação provocada pela declaração do gordo a Berenice.
…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Exercícios

Atividade de Português

Você gosta de música?

Bandolim

O menino abriu a porta e encontrou, bandolim,bandolim!

O pai estava tocando! Cláudio gostou logo do bandolim, no começo, ele inventava músicas e descobria sons novos. Era tudo novidade para ele.

Depois,ele foi aprendendo a ler os sinaizinhos misteriosos que era preciso saber para entender a linguagem da música escrita. Aí Cláudio passou a tocar outras musicas,musicas que eram escritas por outras pessoas para serem lidas e tocadas por quem conhece os tais sinaizinhos misteriosos.

O pai dele ensinava e ajudava, ele trazia musicas novas para Cláudio tocar, musicas antigas, do tempo que tocadores de bandolim encantavam os reis e as rainhas com sons maravilhosos.

O Cláudio foi crescendo, cada vez ele gostava mais de musicas e do bandolim, todo mundo também gostava da musica que o Cláudio tocava. E ele tocava para todos. Para o pai e a mãe. Para amigos.

E também para os passarinhos, as plantas, o vento e a chuva.

( Leny Werneck)

Leia o texto e responda as questões abaixo.

1.Qual o titulo do texto?

2.Qual o instrumento que o pai de Cláudio tocava?

3.Numere as frases a sequência em que aparecem no texto:

( ) Cláudio gostou logo do bandolim.

( ) Cláudio aprendeu a tocar outras musicas.

( ) No começo, Cláudio inventava musicas e descobria sons novos.

( ) Cláudio foi crescendo.

( ) Depois Cláudi foi aprendendo a ler os sinaizinhos misteriosos.

( ) Todo mundo gostava da musica que Cláudio tocava.

4.Além de tocar para o pai a mãe e os amigos Cláudio tocava também para quem?

5.Relacione as colunas ligando as personagens às ações que elas praticam:

Cláudio

(A)

O pai de Claudio

(B)

( ) estava tocando

( ) abriu a porta

( ) gostava de bandolim

( ) inventava musicas

( ) descobria novos sons

( ) trazia musicas novas

6.Retire do texto um substantivo próprio.

07.Retire cinco substantivos simples.

08.O texto tem quantos paragrafos.

09.Qual o substantivo derivado de pássaro.

10.Complete com a palavras do quadro:

artigos-definidos-indefinidos-frase

A)…..................... é o conjunto de palavra que comunicam um pensamento completo.

B)…................ é a palavra que acompanha o substantivo.

100. 
     
     
     O,a,os, as são artigos.................................

D) Um, uma, uns,uma são artigos......................................